Des chercheurs ont simulé numériquement une salle de classe dans laquelle circulent des particules potentiellement contaminées par le coronavirus Sars-CoV-2.
Alors que l’épidémie de Covid-19 gagne du terrain dans le monde et que les mesures sanitaires se renforcent, les questions sur les contaminations en milieu scolaire et universitaire se multiplient. D’un côté, les pédiatres sont unanimes sur l’importance du maintien de l’ouverture de l’école pour le bien des enfants. De l’autre, ces lieux d’apprentissage sont considérés comme la deuxième plus importante source de clusters en France, selon les données de Santé publique France. Mais le manque de statistiques solides sur cette question – l’identification des clusters ne représente que 5% de l’ensemble des contaminations réelles – empêche de tirer toute conclusion hâtive. Face à cette incertitude et pour des raisons économiques évidentes, le gouvernement a décidé de laisser les salles de classe ouvertes. (…)